Lernende Organisationen sind solche, die adaptives und generatives Lernen fördern, wozu die Mitarbeiter motiviert sind think außerhalb der Box, um Probleme zu lösen. Während viele Definitionen eines Lernens Organisation heute existieren, hat der Autor Peter Senge den Begriff erstmals in seinem Buch populär gemacht Die fünfte Disziplin: Die Kunst und Praxis der lernenden Organisation Während der 1990s.
Eine lernende Organisation verstehen
In dem Buch definierte Senge ein Lernen Organisation als ein:
"wo Menschen ständig ihre Kapazität erweitern, um die Ergebnisse zu erzielen, die sie sich wirklich wünschen, wo neue und expansive Muster entstehen Denken gefördert werden, wo kollektives Streben freigesetzt wird und wo Menschen immer wieder lernen, das Ganze gemeinsam zu sehen."
In einer zunehmend innovativen und transformativen Welt werden nur Organisationen, die eine Kultur des Lernens etablieren, langfristig wettbewerbsfähig bleiben.
Diese Lernkultur ist auch wichtig, um die Beziehungen zwischen Mitarbeitern mit unterschiedlichem Hintergrund zu verbessern, da Arbeitsplätze globalisierter und kulturell integrativer werden.
Senges fünf Disziplinen einer lernenden Organisation
Senge war ein Verfechter der dezentralen Organisation MENSCHENFÜHRUNG wo jedes Mitglied der Organisation arbeitet auf ein gemeinsames hin Tor.
Die folgenden fünf Disziplinen eines Lernens Organisation Hinweise geben, wie dieser Prozess erleichtert werden kann:
Systeme und Techniken Denken ist ein ganzheitliches Mittel zur Untersuchung der Faktoren und Wechselwirkungen, die zu einem möglichen Ergebnis beitragen könnten. Es geht um Denken nichtlinear, und Verständnis der Folgen zweiter Ordnung von Aktionen und Eingaben in das System.
Oder die Idee, dass ein Organisation besteht aus vielen kleineren, zusammenhängenden und miteinander verbundenen Teilen.
Jeder Einzelne wird für seinen Beitrag zum Gesamtrahmen gewürdigt.
Beispielsweise müssen lernende Organisationen die Verbindung zwischen Compliance, Arbeitsplatzeffizienz und Mitarbeitersicherheit herstellen.
Wichtig ist, dass auch eine Kultur des kollaborativen Lernens etabliert wird, in der widersprüchliche Meinungen gehört, respektiert und als Wege gefeiert werden Wachstum.
Persönliche Meisterschaft
Lernende Organisationen müssen auch die Bedeutung von erkennen ständige Verbesserung mit einem Schwerpunkt auf dem Erwerb von Fähigkeiten, die in realen Szenarien nützlich sind.
Hier ist es wichtig zu verstehen, dass es in bestimmten Zeitfenstern zu Durchbrüchen kommt Innovation ist ein kritisches Erfolgselement, in den meisten anderen Szenarien kontinuierlich Innovation Angelegenheiten.
Das ist ein Prozess, der eine kontinuierliche Feedback-Schleife erfordert, um einen Wert zu entwickeln PRODUKTE und ein tragfähiges bauen GeschäftModell. Kontinuierlich Innovation ist eine Denkweise, bei der Produkte und Dienstleistungen so konzipiert und geliefert werden, dass sie auf das Problem des Kunden abgestimmt sind und nicht auf die technische Lösung seiner Gründer.
Um die Beherrschung einer Fertigkeit zu erreichen, muss der Mitarbeiter ein Engagement für persönliche und organisatorische Ziele zeigen.
Wie der deutsche Psychologe Gerd Gigerenzer in seinem Aufsatz „Heuristische Entscheidungsfindung“ hervorhob, ist der Begriff Heuristik griechischen Ursprungs und bedeutet „zum Herausfinden oder Entdecken dienen“. Genauer gesagt ist eine Heuristik eine schnelle und genaue Methode, um Entscheidungen in der realen Welt zu treffen, die von Unsicherheit geprägt ist.
Gemeinsam Mitarbeiter innerhalb eines Lernbereichs Organisation können ihre Überzeugungen oder Annahmen mit kritisch hinterfragen Denken und Selbstreflexion.
Dies ermöglicht die Organisation um die einschränkenden Überzeugungen herauszufordern, die seinen Fortschritt behindern.
Durch Erweiterung, die Organisation muss auch bereit sein, neue Wege zu implementieren und zu testen Denken und sich mit Risiken wohlfühlen.
Dieser Prozess hilft dem Unternehmen, aus seinen Fehlern zu lernen und seine Prozesse zu verbessern.
Wissen teilen
Wie in den meisten Organisationen ist Zusammenarbeit der Schlüssel.
Die Teammitglieder müssen sich der Lernziele und gewünschten Ergebnisse bewusst sein und in der Lage sein, gemeinsam an der Erreichung der Ziele zu arbeiten.
Die Infrastruktur für den Wissensaustausch hilft jedem Mitarbeiter, von einem breiteren und ganzheitlicheren Pool an Fähigkeiten und Fachwissen zu profitieren.
Gemeinsame Sichtweise
Senge erkannte auch, dass Manager, Vorgesetzte und Trainer vorausschauend denken und sich dem Lernprozess verpflichtet fühlen müssen.
Im Idealfall, MENSCHENFÜHRUNG soll mit gutem Beispiel vorangehen und die Charakteristika der vier oben genannten Disziplinen aufweisen.
Untergebene sollten sich befähigt fühlen, Risiken einzugehen und sich auf ein gemeinsames Ziel zuzubewegen Seh- – unabhängig vom Lernmedium oder -ansatz.
Die zentralen Thesen
Ein Lernen Organisation ist ein Organisation wo adaptives und generatives Lernen die Norm ist. In diesen Organisationen werden die Mitarbeiter dazu motiviert think kreativ und kooperativ arbeiten.
Lernende Organisationen reagieren tendenziell agiler auf schwankende Marktbedingungen. Sie neigen auch dazu, eine integrativere Unternehmenskultur an den Tag zu legen.
Ein Lernen Organisation ist typischerweise durch fünf Disziplinen gekennzeichnet: Systeme Denken, persönliche Beherrschung, mentale Modelle, Wissensaustausch und geteilt Seh-. Jedes trägt dazu bei, kontinuierliches Lernen, Verbesserung und Zusammenarbeit zu fördern.
Fixed Mindset glaubt, dass ihre Intelligenz und ihre Talente feststehende Eigenschaften sind, die nicht entwickelt werden können. Die beiden Denkweisen wurden von der amerikanischen Psychologin Carol Dweck entwickelt, während sie die menschliche Motivation untersuchte. Beide Denkweisen bestehen aus bewussten und unbewussten Denkmustern, die in einem sehr jungen Alter etabliert wurden. Im Erwachsenenleben haben sie tiefgreifende Auswirkungen auf den persönlichen und beruflichen Erfolg. Personen mit a Wachstum Mindset widmen mehr Zeit und Mühe dem Erreichen schwieriger Ziele und kümmern sich folglich weniger um die Meinungen oder Fähigkeiten anderer. Personen mit einer festen Denkweise reagieren empfindlich auf Kritik und sind möglicherweise damit beschäftigt, anderen ihre Talente zu beweisen.
Konstruktives Feedback ist von Natur aus unterstützend und soll den Mitarbeitern helfen, ihre eigene zu verbessern oder zu korrigieren Leistung oder Verhalten. Beachten Sie, dass die Absicht eines solchen Feedbacks darin besteht, auf der Grundlage von Kommentaren, Ratschlägen oder Vorschlägen ein positives Ergebnis für den Mitarbeiter zu erzielen.
Leistungsstarke Coaches arbeiten mit Einzelpersonen in persönlichen und beruflichen Kontexten, damit sie ihr volles Potenzial ausschöpfen können. Während diese Art von Trainern üblicherweise mit Sport in Verbindung gebracht wird, sollte beachtet werden, dass der Akt des Coachings eine spezifische Art von Verhalten ist, die auch nützlich ist Geschäft funktioniert MENSCHENFÜHRUNG.
Die Ausbildung von Trainern Modell versucht, Master-Instruktoren zu engagieren, um neue, weniger erfahrene Instruktoren mit einem bestimmten Thema oder einer bestimmten Fähigkeit zu coachen. Die Ausbildung von Trainern (ToT) Modell ist ein Framework, das von Master-Ausbildern verwendet wird, um neue Ausbilder auszubilden, damit sie anschließend andere Personen in ihrem ausbilden können Organisation.
Aktives Zuhören ist der Prozess des aufmerksamen Zuhörens, während jemand spricht, und das Zeigen von Verständnis durch verbale und nonverbale Techniken. Aktives Zuhören ist ein grundlegender Bestandteil einer guten Kommunikation, da es eine positive Verbindung fördert und Vertrauen zwischen Personen aufbaut.
Active Recall ermöglicht es dem Praktizierenden, sich Informationen zu merken, indem er sie vom Kurzzeit- ins Langzeitgedächtnis verschiebt, wo sie leicht abgerufen werden können. Die Technik wird auch als Active Retrieval oder Übungstest bezeichnet. Beim aktiven Erinnern ist der Prozess umgekehrt, da Lernen stattfindet, wenn der Schüler Informationen aus dem Gehirn abruft.
Der Ausdruck „Feuertaufe“ stammt aus der Bibel in Matthäus 3:11. Im Christentum wurde der Ausdruck mit persönlichen Prüfungen und Schwierigkeiten in Verbindung gebracht und auch verwendet, um das Martyrium eines Individuums zu beschreiben. Viele Jahre später wurde es mit einem Soldaten in Verbindung gebracht, der zum ersten Mal in den Krieg zog. Hier war die Taufe der Kampf selbst. „Feuertaufe“ ist ein Ausdruck, der verwendet wird, um den Prozess zu beschreiben, bei dem ein Mitarbeiter etwas auf die harte Tour mit großen Schwierigkeiten lernt.
Der Dreyfus Modell des Erwerbs von Fähigkeiten wurde 1980 von den Brüdern Hubert und Stuart Dreyfus an der University of California, Berkeley, entwickelt. Die Dreyfus Modell des Erwerbs von Fähigkeiten ist ein Lernfortschrittsrahmen. Es wird argumentiert, dass man beim Erlernen einer neuen Fähigkeit durch externe Anleitung fünf Entwicklungsstufen durchläuft: Anfänger, fortgeschrittener Anfänger, kompetent, kompetent und Experte.
Der Kolb-Reflexionszyklus wurde vom amerikanischen Erziehungstheoretiker David Kolb entwickelt. 1984 schuf Kolb die Experiential Learning Theory (ELT) basierend auf der Prämisse, dass Lernen durch direkte Erfahrung erleichtert wird. Mit anderen Worten, der Einzelne lernt durch Handeln. Der Kolb-Reflexionszyklus ist ein ganzheitlicher Lern- und Entwicklungsprozess, der auf der Reflexion aktiver Erfahrungen basiert.
Die Loci-Methode ist eine Eselsbrücke und Dritten zum Auswendiglernen von Informationen. Die Methode der Loci hat ihren Namen von dem Wort „loci“, das der Plural von locus ist – was Ort oder Ort bedeutet. Es ist eine Form des Auswendiglernens, bei der eine Person Informationen, an die sie sich erinnern möchte, zusammen mit Punkten einer imaginären Reise platziert. Indem derselbe Weg durch die Reise zurückverfolgt wird, kann die Person die Informationen in einer bestimmten Reihenfolge abrufen. Aus diesem Grund betrachten viele dieses Gedächtniswerkzeug als eine ortsbezogene Eselsbrücke.
Die Erfahrungskurve argumentiert, dass je mehr Erfahrung a Geschäft hat in der Fertigung a PRODUKTE, desto mehr kann es die Kosten senken. Wenn ein Unternehmen an Know-how gewinnt, gewinnt es auch an Arbeitseffizienz, technologiegetriebenem Lernen, PRODUKTE Effizienz und gemeinsame Erfahrung, um die kosten pro Einheit, wenn das kumulierte Produktionsvolumen zunimmt.
Die Feynman-Technik ist eine mentale Modell funktioniert und Dritten um etwas Neues zu lernen und es sich einzuprägen. Es wird oft in der Prüfungsvorbereitung und zum Verständnis schwieriger Konzepte verwendet. Der Physiker Richard Feynman hat diese Methode ausgearbeitet, und es ist eine leistungsstarke Technik, um alles zu erklären.
Lernende Organisationen sind solche, die adaptives und generatives Lernen fördern, wozu die Mitarbeiter motiviert sind think außerhalb der Box, um Probleme zu lösen. Während viele Definitionen eines Lernens Organisation heute existieren, hat der Autor Peter Senge den Begriff erstmals in den 1990er Jahren in seinem Buch The Fifth Discipline: The Art & Practice of The Learning Organization populär gemacht.
Die Vergessenskurve wurde erstmals 1885 von Hermann Ebbinghaus vorgeschlagen, einem deutschen Psychologen und Pionier der experimentellen Gedächtnisforschung. Die Vergessenskurve veranschaulicht die Geschwindigkeit, mit der Informationen im Laufe der Zeit verloren gehen, wenn sich die Person nicht bemüht, sie zu behalten.
Von einem Kursleiter geleitetes Training ist ein eher traditioneller, von oben nach unten ausgerichteter, lehrerorientierter Lernansatz, der in Online- oder Offline-Klassenzimmerumgebungen stattfindet. Der Ansatz verbindet Lehrer mit Schülern, um Diskussionen und Interaktionen in einer Gruppe oder im individuellen Kontext zu fördern, wobei viele ILT gegenüber anderen Methoden bevorzugen, da sie eine direkte Klärung eines Themas von der Quelle suchen können. Ausbildergeführtes Training (ILT) umfasst daher jede Form von Training, das von einem Ausbilder in einem Online- oder Offline-Klassenzimmer angeboten wird.
Die 5-Warum-Methode ist eine fragende Problemlösungstechnik, die versucht, Ursache-Wirkungs-Beziehungen zu verstehen. Im Kern wird die Technik verwendet, um die Grundursache eines Problems zu identifizieren, indem die Frage nach dem Warum fünfmal gestellt wird. Dies könnte neue Möglichkeiten eröffnen, über ein Problem nachzudenken und daher eine kreative Lösung zu seiner Lösung zu entwickeln.
Single-Loop-Lernen wurde von Dr. Chris Argyris entwickelt, einem angesehenen Autor und Professor der Harvard Business School auf dem Gebiet der Metakognitive Denken. Er definierte Single-Loop-Lernen als „Lernen, das Handlungsstrategien (d. h. das Wie) so verändert, dass die Werte einer Handlungstheorie unverändert bleiben (d. h. das Warum).“ Single-Loop-Lernen ist ein Lernprozess, bei dem Personen, Gruppen oder Organisationen ihre Aktionen basierend auf dem Unterschied zwischen erwarteten und tatsächlichen Ergebnissen ändern.
Abstandswiederholung ist eine Technik, bei der Einzelpersonen Lektionen in zunehmenden Abständen wiederholen, um sich Informationen zu merken. Spaced Repetition basiert auf der Prämisse, dass das Gehirn effektiver lernt, wenn das Individuum den Lernprozess „verteilt“. Daher kann es als Gedächtnistechnik verwendet werden, um das Kurzzeitgedächtnis in das Langzeitgedächtnis umzuwandeln.
Blended Learning ist ein weites und ungenaues Feld, das schwer zu definieren ist. In den meisten Fällen wird es jedoch als eine Form des hybriden Lernens angesehen, das Online- und Offline-Lehrmethoden kombiniert.
Der Begriff Lessons Learned bezieht sich auf die verschiedenen Erfahrungen, die Projektteammitglieder während der Teilnahme an einem Projekt gemacht haben. Die Lektionen werden in einer Überprüfungssitzung geteilt, die normalerweise nach Abschluss des Projekts stattfindet, wobei alle Verbesserungen oder Best Practices in nachfolgende Projekte integriert werden.
Post-Mortem-Analysen überprüfen Projekte von Anfang bis Ende, um Prozessverbesserungen zu ermitteln und sicherzustellen, dass sich Ineffizienzen in Zukunft nicht wiederholen. Im Project Management Book of Knowledge (PMBOK) wird dieser Prozess als „Lessons Learned“ bezeichnet.
Von einem Kursleiter geleitetes Training ist ein eher traditioneller, von oben nach unten ausgerichteter, lehrerorientierter Lernansatz, der in Online- oder Offline-Klassenzimmerumgebungen stattfindet. Der Ansatz verbindet Lehrer mit Schülern, um Diskussionen und Interaktionen in einer Gruppe oder im individuellen Kontext zu fördern, wobei viele ILT gegenüber anderen Methoden bevorzugen, da sie eine direkte Klärung eines Themas von der Quelle suchen können. Ausbildergeführtes Training (ILT) umfasst daher jede Form von Training, das von einem Ausbilder in einem Online- oder Offline-Klassenzimmer angeboten wird.
Das 5E-Unterrichtsmodell ist ein Rahmenwerk zur Verbesserung der Unterrichtspraktiken durch Diskussion, Beobachtung, Kritik und Reflexion. Lehrer und Schüler bewegen sich linear durch jede Phase, aber einige müssen möglicherweise mehrmals wiederholt oder durchlaufen werden, um ein effektives Lernen zu gewährleisten. Dies ist eine Form des forschungsbasierten Lernens, bei der die Schüler ermutigt werden, Informationen zu entdecken und neue Erkenntnisse selbst zu formulieren.
Gennaro ist der Schöpfer von FourWeekMBA, das allein im Jahr 2022 rund vier Millionen Geschäftsleute erreichte, darunter C-Level-Führungskräfte, Investoren, Analysten, Produktmanager und aufstrebende digitale Unternehmer | Er ist auch Director of Sales für ein Hightech-Scaleup in der KI-Industrie | Im Jahr 2012 erwarb Gennaro einen internationalen MBA mit Schwerpunkt auf Unternehmensfinanzierung und Geschäftsstrategie.
