- الفرد مع نمو تؤمن عقلية أن ذكائهم ومواهبهم يمكن أن تتطور بمرور الوقت. على العكس من ذلك ، يعتقد الفرد الذي لديه عقلية ثابتة أن ذكاءه ومواهبه هي سمات ثابتة لا يمكن تطويرها. طورت عالمة النفس الأمريكية كارول دويك العقليتين أثناء دراستها للدوافع البشرية.
- تتكون كلتا العقليتين من أنماط التفكير الواعية واللاواعية التي نشأت في سن مبكرة جدًا. في حياة البالغين ، لديهم آثار عميقة على النجاح الشخصي والمهني.
- الأفراد مع أ نمو تكرس العقلية مزيدًا من الوقت والجهد لتحقيق أهداف صعبة وبالتالي فهي أقل اهتمامًا بآراء أو قدرات الآخرين. الأفراد ذوو العقلية الثابتة حساسون للنقد وقد ينشغلون بإثبات مواهبهم للآخرين.
| الجانب | نمو العقل | عقلية ثابتة |
|---|---|---|
| المعتقدات حول القدرات | - يؤمن بأن القدرات والذكاء يمكن تطويره وتحسينه من خلال الجهد والتعلم والمثابرة. – يتقبل التحديات ويرى الفشل كفرصة للتعلم والنمو. | – يعتقد أن القدرات والذكاء هي سمات ثابتة إلى حد كبير، ومحددة سلفا عند الولادة أو في وقت مبكر من الحياة. – يتجنب التحديات لحماية احترام الذات ويرى الفشل على أنه انعكاس لعدم الكفاءة. |
| عرض للجهد | – يقدر ويحتضن الجهد كطريق للإتقان والتحسين. – يرى أن الجهد جزء ضروري وإيجابي من عملية التعلم. | – قد يرى أن الجهد المبذول لا طائل منه إذا كانت القدرات ثابتة. – يميل إلى تجنب بذل الجهد لتجنب احتمال الفشل أو الإحراج. |
| الاستجابة للتحديات | – يرحب بالتحديات وينظر إليها على أنها فرص للنمو والتطور. – يحافظ على المرونة في مواجهة النكسات والنكسات. | - يتجنب التحديات للحفاظ على حس الكفاءة وتجنب احتمالية الفشل. – قد يصبح قلقاً أو دفاعياً في مواجهة التحديات. |
| رؤية الفشل | - يرى الفشل كجزء طبيعي من عملية التعلم. – ينظر إلى الأخطاء والإخفاقات على أنها فرص للتعلم والتكيف والتحسين. | – يميل إلى إدراك الفشل على أنه انعكاس لقصور الفرد المتأصل. – قد يشعر بالخجل أو الإحراج أو خيبة الأمل في مواجهة الفشل. |
| الرد على النقد | - يتقبل النقد البناء كوسيلة للنمو والتطور. - يقدر التغذية الراجعة ويستخدمها للتحسين. | - قد يصبح دفاعياً أو رافضاً رداً على النقد، لأنه يهدد الصورة الذاتية للكفاءة. - قد يتجنب المواقف التي يكون فيها النقد ممكنا. |
| المثابرة والمرونة | – يظهر المثابرة والمرونة في مواجهة التحديات والنكسات. – يستمر في متابعة الأهداف والتعلم رغم العقبات. | – قد يستسلم بسهولة عند مواجهة التحديات أو النكسات. - يميل إلى تجنب المواقف التي يكون فيها الفشل احتمالا محتملا. |
| أهداف بعيدة المدى | – يحدد ويسعى إلى تحقيق أهداف طويلة المدى مع التركيز على التحسين المستمر. – يحتضن رحلة التعلم والتطوير. | – قد يضع أهدافًا متحفظة أو يتجنب تحديد الأهداف تمامًا لمنع الفشل المحتمل. - يركز على الحفاظ على الكفاءة الحالية. |
| النجاح والإنجاز | - ربط النجاح والإنجاز بالجهد والتعلم والنمو. - يحتفل بالتطور الشخصي والتقدم. | - قد يربط النجاح بالموهبة المتأصلة أو الحظ بدلاً من الجهد. – قد لا يقدر الإنجازات بشكل كامل ويركز بدلاً من ذلك على تجنب الفشل. |
| الانفتاح على التعلم | - يحافظ على حس الفضول والرغبة في تعلم أشياء جديدة. – يقدر التعلم ويرى أنه سعي مدى الحياة. | - قد يقاوم التعلم أو تجربة أشياء جديدة تتحدى الكفاءة الحالية. – قد يكون لديه عقلية ثابتة حتى في مجالات محددة. |
| التشابه | – تؤثر كلتا العقليتين على المواقف والسلوكيات المتعلقة بالتعلم والإنجاز والتنمية الشخصية. - كلا العقليتين يمكن أن تتعايش في مجالات مختلفة من الحياة. | - تعكس كلتا العقليتين المعتقدات الأساسية حول القدرات وتؤثر على الاستجابات للتحديات والنكسات. - كلاهما يمكن أن يتأثر ويتغير مع مرور الوقت. |
| الخلافات | - عقلية النمو تؤكد على إمكانات النمو والتنمية والقدرة على التكيف. - العقلية الثابتة تؤكد على الاستقرار والقيود المفروضة على قدرات الفرد. - عقلية النمو تتقبل التحديات والإخفاقات، بينما العقلية الثابتة قد تتجنبها. | - تميل العقلية الثابتة إلى الحفاظ على نظرة ثابتة للقدرات وقد تتجنب التحديات والفشل في حماية احترام الذات. - تقدر عقلية النمو الجهد والتعلم والمرونة كمسارات للتحسين. |
| عند الملاحظة | - غالبًا ما يتم ملاحظته لدى الأفراد المنفتحين على التعلم ويقدرون الجهد ويسعون إلى التطوير الشخصي. - شائع بين الأفراد الذين يتبنون التحديات وينظرون إلى الفشل على أنه فرص للنمو. | - يُلاحظ غالبًا لدى الأفراد الذين يخشون الفشل، ويتجنبون التحديات، ولديهم رغبة قوية في الحفاظ على الشعور بالكفاءة. – شائع بين أولئك الذين يقاومون التغيير أو التجارب الجديدة. |
ما هي عقلية النمو والعقلية الثابتة؟
الأفراد مع أ نمو يعتقد عقلية أنه يمكن تطوير ذكائهم ومواهبهم بمرور الوقت.
هم على استعداد لمواجهة التحديات ولديهم شغف للتعلم.
على العكس من ذلك ، يعتقد الأفراد ذوو العقلية الثابتة أن ذكاءهم ومواهبهم هي سمات ثابتة لا يمكن تطويرها.
إنهم يميلون إلى تجنب التحديات والاستسلام بسهولة.
فهم النمو والعقليات الثابتة
على فكرة نمو تم تقديم العقليات الثابتة لأول مرة من قبل عالمة النفس الأمريكية كارول دويك ، وهي خبيرة رائدة في التحفيز البشري.
منذ ما يقرب من ثلاثة عقود ، أراد دويك معرفة سبب بحث بعض الأطفال عن التحديات بينما يتجنب البعض الآخر الفشل بأي ثمن. بدأت بدراسة سمات كل مجموعة ووصفت عملها على النحو التالي:
"عملي يربط بين علم النفس التنموي وعلم النفس الاجتماعي وعلم نفس الشخصية ، ويفحص مفاهيم الذات (أو العقلية) التي يستخدمها الناس لتكوين الذات وتوجيه سلوكهم. يبحث بحثي في أصول هذه العقليات ودورها في التحفيز والتنظيم الذاتي وتأثيرها على الإنجاز والعمليات الشخصية."
تم تجميع هذا العمل لاحقًا في كتاب صدر عام 2007 بعنوان العقل: علم النفس الجديد للنجاح.
في الكتاب ، يتم تشجيع القارئ على التفكير في كيفية تأثير أفكارهم الواعية واللاواعية على ما يريدون وما إذا كانوا سينجحون في تحقيقه.
اقترح دويك أن تغيير حتى أبسط هذه الأفكار أو المعتقدات يمكن أن يؤثر بشكل عميق على كل جانب من جوانب الحياة تقريبًا.
يتعلق أحد أهم هذه المعتقدات بكيفية نظر الفرد وسكنه فيما يعتبرونه شخصيتهم.
تفترض العقلية الثابتة أن شخصيتنا ثابتة ، في حين أن أ نمو تعتبر العقلية الشخصية سائلة وديناميكية ومتطورة.
تم تطوير هذه المعتقدات في وقت مبكر جدًا ولها آثار كبيرة على النجاح الشخصي والمهني.
خصائص النمو والعقليات الثابتة
الفرق الرئيسي بين كل عقلية هو الإيمان بديمومة الذكاء وقدرة الفرد.
A نمو تعتبر العقلية أن هذه العوامل قابلة للتغيير في أي اتجاه.
بعبارة أخرى ، هناك إمكانية للتحسين و الانحدار - مع استخدام الأخير كوسيلة للتحسين من خلال التعلم من الأخطاء.
تعتبر العقلية الثابتة أنه لا يوجد مجال كبير للتحسين أو التراجع.
مع ذلك ، إليك بعض الصفات التي تميز العقليتين.
الفرد مع نمو عقلية:
- يثابر بعد تجربة الفشل أو الرفض.
- يجد الإلهام في نجاح الآخرين.
- يعتبر النقد أداة قيمة للتطور الشخصي.
- لديه اهتمام واستعداد للتعلم.
- يستمر في التغلب على العقبات.
من ناحية أخرى ، الفرد ذو العقلية الثابتة:
- يريد إثبات ذكاءه أو موهبته دون رغبة في ذلك تحسن هنا.
- يتجنب الظروف الصعبة خوفا من الفشل.
- يتعامل مع النقد باعتباره هجومًا شخصيًا ، وبذلك يتجاهل التعليقات القيمة.
- يشعر بالتهديد من نجاح الآخرين.
- يتخلى بسهولة في المواقف التي تتطلب العمل الجاد أو القدرة على التحمل أو المثابرة أو التفاني.
عقلية النمو: تجربتي الشخصية
بصفتي رائد أعمال رقميًا أنشأ نشاطًا تجاريًا للوسائط عبر الإنترنت ، يمكنني مشاركة تجربتي.
عندما بدأت التدوين قبل بضع سنوات ، كان لدي قدر ضئيل من التسامح مع الفشل ، كما حددته.
ومع ذلك ، مع مرور الوقت ، عندما جربت أكثر فأكثر ، تعلمت أن أجعل الفشل جزءًا من العملية.
بعبارة أخرى ، لدي اليوم سير عمل حيث أحتاج إلى التجربة والتنفيذ والتكرار بسرعة كبيرة للبقاء في صدارة لعبتي.
قادني هذا إلى العديد من الأخطاء والعديد من الإخفاقات على مر السنين.
في حين أن الفشل لا يرضي على الإطلاق. بمرور الوقت ، علمت أن هذا جزء من نمو .
والجزء الأكثر إثارة للاهتمام؟
دفعتني بعض الأخطاء التي ارتكبتها إلى تحدي العديد من الافتراضات التي كانت لدي.
باختصار ، بفضل عملية التكرار السريعة ، انتهى بي المطاف في كثير من الأحيان بارتكاب - كما اعتقدت - أخطاء تحولت بدلاً من ذلك إلى تكتيكات ناجحة - وغير بديهية!
هذا هو الجزء الأكثر روعة من نمو .
بينما تتعلم هيكلة ذلك بطريقة تعرف أن الفشل سيحدث. بينما ترتكب العديد من الأخطاء - ونأمل أن تكون طفيفة - على طول الطريق.
ستتحول نسبة صغيرة من هذه الأخطاء إلى دروس قيمة لا تصدق لم تكن لتتعلمها بطريقة أخرى.
خذ ، على سبيل المثال ، عملية ما أحب أن أعرّف به قرصنة تحسين محركات البحث، والذي استخدمته منذ سنوات لتطوير هذه المدونة.
العقلية الثابتة: كيف تغلبت عليها؟
في عام 2010 ، عندما أنهيت دراستي كمحامية ، حصلت على ماجستير إدارة الأعمال لأنني أردت تغيير المسار.
في ذلك الوقت ، كان لدي عقلية ثابتة بشكل أساسي ، كنت في أوائل العشرينات من عمري وسأعتبر معظم الفشل شيئًا شخصيًا.
استغرق الأمر مني سنوات لإعادة تشكيل تفكيري.
وبدأت هذه العملية عندما كنت في سان دييغو ، كاليفورنيا ، أعمل كمحلل في عام 2013 ، وبدأت أتعلم المزيد المرونة العصبية.
في ذلك الوقت ، تعلمت أن دماغنا ، بناءً على السياق ومدى تحفيزنا لإنجاز شيء ما ، يمكن إعادة توصيله.
وهكذا ، تمكنت من بناء ملف نمو العقلية التي ، في هذه الأيام ، تساعدني في بناء العمليات في أي مساعي تجارية أبدأ فيها.
أدرك اليوم أنه لكي تنمو ، فإنك تحتاج إلى بناء كتيبات قواعد اللعبة وسير العمل والعمليات ومواصلة تطوير طريقتك وأسلوبك في القيام بالأشياء.
لذلك ، انظر إلى دليل توليد الأفكار.
أمثلة على عقلية النمو مقابل سيناريوهات العقلية الثابتة:
- التعامل مع النقد:
- عقلية النمو: تلقت جين تعليقات على مقترح مشروعها. لقد أخذت النقد البناء في الاعتبار، وأجرت المراجعات، وحسنت الجودة الشاملة.
- العقلية الثابتة: تلقى جون تعليقات مماثلة ولكنه أخذها على محمل شخصي، معتقدًا أنه ببساطة لم يكن جيدًا في تقديم المقترحات.
- مواجهة التحديات:
- عقلية النمو: واجهت ليزا مشكلة لم تواجهها من قبل. لقد اعتبرتها فرصة للتعلم وبحثت عن الموارد للتغلب عليها.
- العقلية الثابتة: واجه مارك تحديًا مشابهًا وتجنبه، معتقدًا أنه ليس جيدًا بطبيعته في هذا النوع من المهام.
- تعلم مهارات جديدة:
- عقلية النمو: أرادت سارة أن تتعلم لغة جديدة. وعلى الرغم من الصعوبات الأولية، إلا أنها أصرت على الاعتقاد بأن قدراتها اللغوية لم تكن ثابتة.
- العقلية الثابتة: حاول أليكس تعلم العزف على آلة موسيقية لكنه استسلم بسرعة، معتقدًا أنه ليس "شخصًا موسيقيًا".
- تجربة الفشل:
- عقلية النمو: بدء تشغيل إميلي لم ينجح. لقد قامت بتحليل أخطائها، وتعلمت منها، وبدأت مشروعًا جديدًا مع أخذ تلك الدروس في الاعتبار.
- العقلية الثابتة: واجهت أعمال توم أيضًا تحديات. وخلص إلى أنه لم يكن مؤهلاً لريادة الأعمال ولم يحاول مرة أخرى أبدًا.
- المقارنة مع الأقران:
- عقلية النمو: عندما رأى رايان نجاح زميله، ألهمه وطلب منه نصائح واستراتيجيات لتحسين أدائه.
- العقلية الثابتة: عندما رأى كيفن نجاح زميله، شعر بالتهديد واعتقد أنه لا يملك نفس الموهبة الفطرية.
- التعامل مع المواضيع الصعبة:
- عقلية النمو: نعومي عانت من الرياضيات. ومع ذلك، فقد طلبت المساعدة، وتدربت بانتظام، واعتقدت أنها يمكن أن تتحسن مع الجهد.
- العقلية الثابتة: وجد ديريك أيضًا أن الرياضيات صعبة وافترض أنه سيكون دائمًا سيئًا فيها، لذلك لم يبذل أي جهد إضافي.
- التعامل مع التغيير:
- عقلية النمو: واجهت صوفيا تغييرات كبيرة في مكان عملها. لقد تبنت التغيير، معتقدة أنها تستطيع التكيف والنمو مع البيئة الجديدة.
- العقلية الثابتة: قاوم إيثان نفس التغييرات، معتقدًا أنه غير مؤهل للنظام الجديد.
- يضع اهداف:
- عقلية النمو: وضعت كلارا أهدافًا صعبة لنفسها، مدركة أنها ستدفعها إلى النمو، حتى لو لم تحققها بالكامل.
- العقلية الثابتة: وضع ليو أهدافًا يمكن تحقيقها بسهولة فقط، خوفًا من الفشل واعتقادًا بأن لديه قدرات محدودة.
- طلب المساعدة:
- عقلية النمو: عندما لم يفهم أدريان مفهومًا ما، طلب المساعدة، معتقدًا أنه جزء من عملية التعلم.
- العقلية الثابتة: عندما واجه بن مشكلة مماثلة، لم يطلب المساعدة، معتقدًا أن ذلك سيكشف عن افتقاره إلى الذكاء.
- التطوير الوظيفي:
- عقلية النمو: كانت ميغان تبحث دائمًا عن فرص التدريب، معتقدة أنها تستطيع دائمًا تطوير وتعزيز مهاراتها المهنية.
- العقلية الثابتة: تجنب جيك التدريب الإضافي، معتقدًا أنه إما جيد في شيء ما بشكل طبيعي أو لا يجيده على الإطلاق.
النقاط الرئيسية: عقلية النمو مقابل العقلية الثابتة
- الأصل والباحث:
- المفهوم الذي قدمته عالمة النفس الأمريكية كارول دويك.
- تم تطويره أثناء دراسة الدوافع البشرية واستجابات الأطفال للتحديات.
- المبادئ الأساسية:
- عقلية النمو: الاعتقاد بأن الذكاء والمواهب يمكن تطويرها مع مرور الوقت.
- العقلية الثابتة: الاعتقاد بأن الذكاء والمواهب هي سمات ثابتة غير قابلة للتغيير.
- انعقاد:
- يتم إنشاء كلا العقليتين في وقت مبكر من الحياة.
- تتألف من أنماط التفكير الواعي واللاواعي.
- آثار:
- آثار عميقة على النجاح الشخصي والمهني.
- عقلية النمو تؤدي إلى المزيد من الجهد والمثابرة والمرونة.
- يمكن أن تؤدي العقلية الثابتة إلى تجنب التحديات والحساسية تجاه النقد.
- السلوكيات والمواقف:
- عقلية النمو: يتقبل التحديات، ويتعلم من النقد، ويلهم نجاح الآخرين، ويثابر للتغلب على العقبات.
- العقلية الثابتة: يتجنب التحديات، ويستسلم بسهولة، ويرى أن الجهد غير مثمر، ويشعر بالتهديد من نجاح الآخرين، وقد يتجاهل ردود الفعل المفيدة.
- أصول العقلية والاستكشاف:
- يهدف بحث كارول دويك إلى فهم سبب سعي بعض الأطفال إلى التحديات بينما يتجنب آخرون الفشل المحتمل.
- وقد جمعت النتائج في كتابها "العقلية: سيكولوجية النجاح الجديدة".
- معتقدات حول الشخصية:
- عقلية النمو: ينظر إلى الشخصية على أنها سائلة ومتطورة.
- العقلية الثابتة: يعتقد أن سمات الشخصية مثبتة في الحجر.
- الحكايات الشخصية:
- التطبيق في الحياة الحقيقية:
- عقلية النمو تعزز التعلم المستمر والقدرة على التكيف والمرونة.
- العقلية الثابتة يمكن أن تحد من الإمكانات والفرص نمو.
| السياق | نمو العقل | عقلية ثابتة |
|---|---|---|
| ريادة الأعمال | ينظر رجل الأعمال الطموح الذي يتمتع بعقلية النمو إلى الإخفاقات على أنها فرص للتعلم، ويكرر أفكاره التجارية، ويتكيف مع ظروف السوق المتغيرة لتحقيق النجاح. | قد يصاب رجل الأعمال ذو العقلية الثابتة بالإحباط بسبب النكسات والإخفاقات، معتقدًا أنه يفتقر إلى الموهبة الفطرية أو الحظ المطلوب لتحقيق النجاح. |
| الصحة واللياقة البدنية | يسعى الفرد الذي يتمتع بعقلية النمو تجاه اللياقة والصحة باستمرار إلى تحسين صحته البدنية، ويتقبل التحديات في التدريبات، ويركز على الأهداف الصحية طويلة المدى. | قد يتجنب الشخص ذو العقلية الثابتة التحديات الجسدية وممارسة الرياضة، معتقدًا أنه بطبيعته غير رياضي أو غير قادر على تغيير شكل جسمه. |
| الابتكار والاختراع | فالمخترع الذي يتمتع بعقلية النمو يستمر في تجربة الأفكار الجديدة، والتعلم من النماذج الأولية التي لم تنجح، وفي نهاية المطاف يخلق ابتكارات مذهلة. | قد يستسلم المخترع ذو العقلية الثابتة بسهولة عندما تفشل المحاولات الأولية، مقتنعًا بأنه يفتقر إلى العبقرية المطلوبة للاختراعات الرائدة. |
| العمل الجماعي والتعاون | أعضاء الفريق الذين يتمتعون بعقلية النمو منفتحون على التعاون، ويؤمنون بالإمكانات الجماعية للفريق، ويعملون معًا لحل المشكلات المعقدة وتحقيق الأهداف المشتركة. | قد يقاوم أعضاء الفريق ذو العقلية الثابتة التعاون، معتقدين أنهم يستطيعون القيام بالمهام بشكل أفضل بمفردهم وأن مساهمات الآخرين محدودة أو أقل شأنا. |
| الأبوة والأمومة وتنمية الطفل | يشجع الآباء الذين يتمتعون بعقلية النمو أطفالهم على تحمل المخاطر، والتعلم من الأخطاء، والمثابرة في مساعيهم، وتعزيز المرونة وحب التعلم. | قد يبالغ الآباء ذوو العقلية الثابتة في مدح قدرات أطفالهم، خوفًا من أن يؤدي الاعتراف بالأخطاء إلى الإضرار باحترامهم لذاتهم أو بسمعتهم. |
| التنوع والتضمين | تسعى المنظمات التي تتبنى عقلية النمو نحو التنوع والشمول بنشاط إلى تعزيز المساواة والشمول وتنوع الفكر، مما يعزز بيئة يتم فيها سماع جميع الأصوات. | قد تقاوم المنظمات ذات العقلية الثابتة مبادرات التنوع، معتقدة أن الممارسات الحالية كافية وأن جهود التنوع قد تؤدي إلى تعطيل الوضع الراهن. |
| الحفاظ على البيئة | يستكشف الأفراد الذين لديهم عقلية نمو تجاه الحفاظ على البيئة باستمرار طرقًا مبتكرة لتقليل بصمتهم البيئية، ودعم الممارسات المستدامة، والدعوة إلى التغيير. | قد يقاوم الأفراد ذوو العقلية الثابتة تبني عادات صديقة للبيئة، معتقدين أن أفعالهم لن يكون لها تأثير كبير على القضايا البيئية العالمية. |
| حل النزاعات | يقوم الوسطاء الذين يتمتعون بعقلية النمو بتسهيل الحوار البناء ومساعدة الأطراف المتنازعة على إيجاد أرضية مشتركة وحل، مع الإيمان بإمكانية المصالحة والتفاهم. | قد يتعامل الوسطاء ذوو العقلية الثابتة مع النزاعات بعقلية الربح والخسارة، مع التركيز على إلقاء اللوم بدلاً من البحث عن حلول تعاونية. |
| تعلم لغات جديدة | يستمر متعلمو اللغة الذين يتمتعون بعقلية النمو في دراساتهم اللغوية، ويمارسونها بانتظام، وينظرون إلى حواجز اللغة على أنها فرص لتوسيع قدراتهم المعرفية. | قد يستسلم متعلمو اللغة ذوو العقلية الثابتة عندما يواجهون صعوبات لغوية، مقتنعين بأنهم يفتقرون إلى الموهبة الفطرية لاكتساب اللغة. |
| ادارة الازمات | يظل القادة الذين يتمتعون بعقلية النمو في إدارة الأزمات قادرين على التكيف، ويحددون الدروس المستفادة من الأزمات السابقة، ويستفيدون من التحديات كفرص للتحسين التنظيمي. | قد يقاوم القادة ذوو العقلية الثابتة التغيير أثناء الأزمات، معتقدين أن أساليبهم واستراتيجياتهم الراسخة هي الطريق الوحيد للنجاح. |
ما هي أمثلة العقلية الثابتة؟
في عقلية ثابتة ، يعتقد الشخص أن ذكاءه ومواهبه هي سمات ثابتة لا يمكن تطويرها. خذ حالة الشخص الذي يقوم ببناء أ الأعمال الرقمية، مع ذلك ، التوقف بمجرد أن يرى هذا الشخص أن الجهد المبذول في العمل لا يتحول إلى نمو وبمجرد أن يواجه هذا الشخص فشلًا. شخص لديه نمو عقلية تعلم أنه لتحقيق النجاح ، فإنها ستحتاج إلى عملية متسقة من نمو من العديد من الإخفاقات على طول الطريق.
ما هي أمثلة عقلية النمو؟
خذ حالة رائد الأعمال الرقمي الذي أنشأ مدونة أو رسالة إخبارية أو قناة يوتيوب ناجحة ، بعد خمس سنوات من التجارب المستمرة ومئات من الإخفاقات الصغيرة إلى الأكثر أهمية. ال نمو سيكون الشخص ذو العقلية العقلية قد قام بدمج إطار عمل وعملية تؤدي إلى إخفاقات صغيرة إلى أكثر أهمية على طول الطريق ، والتي تتحول إلى فشل لا يصدق نمو متأخر , بعد فوات الوقت.
أيهما أفضل أم عقلية ثابتة؟
قد تبدو العقلية الثابتة أفضل على المدى القصير لأنها تساعدك على تجنب الفشل. ومع ذلك ، على المدى الطويل ، فإن أ نمو العقلية هي طريقة أفضل ، لأنها تمكّنك من أن تصبح من النوع الذي تتمناه وبناء أشياء ثمينة في العالم.
قراءة التالي: ابتكار نموذج الأعمال, نماذج الأعمال.
مفاهيم وأطر القيادة المتصلة
أطر الابتكار ذات الصلة
