- دورة Kolb العاكسة هي عملية تعلم وتطوير شاملة تعتمد على انعكاس التجارب النشطة. تم إنشاؤه من قبل المنظر التربوي ديفيد كولب.
- تعتمد دورة Kolb العاكسة على أربع مراحل دورية: التجربة الملموسة ، والملاحظة العاكسة ، والمفاهيم المجردة ، والتجربة النشطة.
- من كل مرحلة من مراحل دورة كولب التأملية، يمكن استخلاص أربعة أنماط للتعلم: الاستيعاب، والتباعد، والتقارب، والاستيعاب. ويتأثر كل أسلوب بالبيئة الاجتماعية أو الخبرة التعليمية أو البنية المعرفية الأساسية للمتعلم.
| الجانب | تفسير |
|---|---|
| دورة كولب العاكسة | • دورة كولب العاكسة، والمعروفة أيضًا باسم دورة كولب للتعلم التجريبي، هي إطار نظري يصف كيفية تعلم الأفراد من تجاربهم. وقد تم تطويره من قبل ديفيد أ. كولب، وهو عالم نفسي تربوي ومنظر أمريكي. تحدد هذه الدورة عملية مكونة من أربع مراحل للتعلم والتفكير. |
| أربع مراحل | تتكون الدورة من أربع مراحل: 1. خبرة ملموسة: هذه هي المرحلة التي يكون فيها للأفراد تجربة مباشرة أو يواجهون موقفاً جديداً. 2. الملاحظة التأملية: بعد التجربة، يفكر الأفراد فيما لاحظوه أو تعلموه. 3. التصور المجرد: في هذه المرحلة يقوم الأفراد بالتحليل واستخلاص النتائج من أفكارهم. 4. التجريب النشط: بعد التحليل، يطبق الأفراد ما تعلموه في مواقف جديدة. |
| أساليب التعلم | يحدد إطار عمل كولب أيضًا أربعة أنواع مختلفة أساليب التعلم بناءً على تفضيلات الأفراد لمراحل محددة من الدورة: 1. التباعد (الشعور والمشاهدة): يتفوق هؤلاء المتعلمون في مرحلتي "الملاحظة التأملية" و"التجربة الملموسة". 2. الاستيعاب (التفكير والمشاهدة): هؤلاء المتعلمون يفضلون مرحلتي "التصور المجرد" و"الملاحظة التأملية". 3. التقارب (التفكير والعمل): يميل هؤلاء المتعلمون نحو مرحلتي "التصور المجرد" و"التجريب النشط". 4. الاستيعاب (الشعور والعمل): يزدهر هؤلاء المتعلمون في مرحلتي "التجربة الملموسة" و"التجريب النشط". |
| التعلم المستمر | تؤكد دورة كولب العاكسة على أهمية التعلم المستمر والنمو الشخصي. ويقترح أن الأفراد يمكنهم تعزيز قدراتهم التعليمية من خلال الانتقال خلال المراحل الأربع، وبالتالي اكتساب فهم أعمق لتجاربهم وزيادة قدرتهم على التكيف في سياقات مختلفة. |
| التطبيق في التعليم | يُستخدم نموذج كولب بشكل متكرر في البيئات التعليمية لتصميم برامج التعلم التجريبي وتعزيز مهارات التفكير النقدي. يمكن للمعلمين تصميم أساليب التدريس الخاصة بهم لتلائم أنماط التعلم المختلفة، مما يسمح للطلاب بالمشاركة بشكل أكثر فعالية في عملية التعلم. |
| أداة حل المشكلات | بالإضافة إلى التعليم، يتم استخدام دورة كولب الانعكاسية أيضًا باعتبارها أداة حل المشكلات في مختلف المجالات المهنية. ويشجع الأفراد والفرق على التفكير في تجاربهم، وتحديد نقاط القوة والضعف، ووضع استراتيجيات للتحسين. |
| التكامل مع الممارسة | غالبًا ما يستخدم المحترفون هذا الإطار لتحسين أدائهم في مكان العمل. ومن خلال التطبيق النشط للدروس المستفادة من التفكير والتجريب، يمكن للأفراد تعزيز قدراتهم على اتخاذ القرار ومهارات حل المشكلات. |
| تعزيز الوعي الذاتي | تشجع الدورة الوعي الذاتي من خلال تشجيع الأفراد على تقييم تفضيلاتهم واتجاهاتهم التعليمية. يمكن أن يكون هذا الوعي الذاتي مفيدًا في التطوير الوظيفي والنمو الشخصي، مما يمكّن الأفراد من اتخاذ خيارات مستنيرة بشأن مسارات التعلم والتطوير الخاصة بهم. |
| القيود | في حين يتم استخدام دورة كولب العاكسة على نطاق واسع، فمن الضروري أن ندرك أنه ليس كل الأفراد يتناسبون بشكل جيد مع إحدى فئات أنماط التعلم الأربعة. التعلم البشري معقد ويتأثر بعوامل مختلفة. بالإضافة إلى ذلك، يرى بعض النقاد أن الدورة تبالغ في تبسيط عملية التعلم. |
| تكيف | إحدى نقاط القوة في دورة Kolb العاكسة هي قدرتها على التكيف. ويمكن تطبيقه على مجموعة واسعة من مواقف التعلم، بدءًا من الإعدادات الأكاديمية ووصولاً إلى التطوير المهني ومبادرات النمو الشخصي. وتستخدمه المنظمات أيضًا لتعزيز برامج التدريب والتطوير. |
| التأمل العملي | يؤكد نموذج كولب على أهمية انعكاس عملي، وهو ما يعني ليس فقط التفكير في التجارب ولكن تطبيق الأفكار بنشاط في الإجراءات المستقبلية. يعد هذا التطبيق العملي للمعرفة أمرًا أساسيًا لفعالية الدورة في تعزيز التعلم والنمو. |
تم إنشاء دورة Kolb العاكسة بواسطة المنظر التربوي الأمريكي ديفيد كولب. في عام 1984 ، أنشأ كولب نظرية التعلم التجريبي (ELT) على أساس فرضية أن التعلم يتم تسهيله من خلال التجربة المباشرة. بمعنى آخر ، يتعلم الفرد من خلال العمل. دورة Kolb العاكسة هي عملية تعلم وتطوير شاملة تعتمد على انعكاس التجارب النشطة.
فهم دورة كولب العاكسة
يعد التعلم التجريبي أمرًا شائعًا أثناء فترات التدريب وغيرها من أشكال التدريب أثناء العمل المصمم لاستكمال البرامج التعليمية التقليدية.
مع ظهور الدورات التدريبية المفتوحة الضخمة عبر الإنترنت (MOOCs) والدرجات القائمة على الكفاءة ، يتجه المعلمون أيضًا إلى التعلم التجريبي لمساعدة الطلاب على تطوير المهارات بناءً على تجارب العالم الحقيقي.
تعتمد دورة Kolb العاكسة على عنصرين من مكونات نظرية التعلم التجريبي: دورة من أربع مراحل مع أربعة أنماط تعلم ناتجة.
بالنسبة لبقية هذه المقالة ، سنناقش هذه المكونات بمزيد من التفصيل.
المراحل الأربع لدورة Kolb العاكسة
يرى كولب أن التعلم هو عملية دورية من أربع مراحل حيث يكتسب الطالب المعرفة من كل تجربة جديدة. نتيجة لذلك ، يعد التعلم عملية شاملة حيث يطبق الطالب رؤى وأفكارًا جديدة نحو التحسين المستمر.
فيما يلي نظرة على كل مرحلة:
خبرة ملموسة
خلال المرحلة الأولى ، يتمتع الطالب بخبرة في تمثيل التعلم غير محدودة.
أثناء التجربة ، يجب على الطالب تدوين ملاحظات حول ما يرونه وما يشعرون به وماذا يفعلون اعتقد.
بشكل حاسم ، الفرد يجب المشاركة بنشاط في تجربة التعلم.
لا توجد مزايا للمراقبة أو القراءة ، على سبيل المثال.
الملاحظة العاكسة
ثم يتأمل الطالب في تجربته دون إصدار حكم بملاحظة أي تناقضات بين التجربة وملاحظاتهم.
ما الذي نجح؟ ما الذي فشل؟ كيف تصرف الفرد؟ لماذا نشأ الوضع؟
المفاهيم المجردة
هنا ، يجب على الطالب تحليل وخلق معنى من التجربة.
• هدف هنا لتطوير النظريات من الموضوعات أو المشاكل أو المواقف المتكررة التي يمكن استخدامها لمواقف مماثلة في المستقبل.
الزملاء والأدبيات ذات الصلة هي مصادر جيدة للدعم والإلهام.
التجريب النشط
وصف تطبيق النظريات المكتسبة حديثًا في إطار عملي.
ستنجح بعض النظريات ، بينما ستفشل نظريات أخرى حتماً.
ومع ذلك ، يجب أن يُنظر إلى الفشل على أنه دافع للخوض في الدورة مرة أخرى.
أنماط التعلم الأربعة المتميزة لدورة Kolb العاكسة
حدد كولب أيضًا أربعة أنماط تعليمية متميزة بناءً على كل مرحلة من مراحل الدورة.
يجسد معظم الأفراد أسلوبًا واحدًا ، مع اختيارهم الذي تحدده البيئة الاجتماعية ، والخبرات التعليمية السابقة ، وشخصياتهم الفريدة.
من أجل البساطة ، يمكن عرض أنماط التعلم الأربعة في مصفوفة 2 × 2. يمثل كل نمط مزيجًا من مرحلتين من المراحل المذكورة في القسم السابق:
استيعاب (تجربة ملموسة / تجربة نشطة)
يعتمد أسلوب التعلم هذا على الحدس على المنطق ، حيث يفضل الأفراد نهجًا عمليًا وتجريبيًا.
باستخدام غريزة القناة الهضمية ، غالبًا ما ينجذبون إلى تحديات وتجارب جديدة مع الاعتماد على الآخرين لتقديم التفاصيل تحليل.
التباعد (تجربة ملموسة / ملاحظة عاكسة)
اسلوب التعلم المتباين (من خلال تفكير متباعد) يشمل أولئك الذين يمكنهم النظر إلى موضوع من وجهات نظر متعددة.
ونتيجة لذلك، فإنهم يؤدون أداءً جيدًا في المواقف التي تتطلب توليد الأفكار مثل العصف الذهني.
المتعلمون المتباينون هم أشخاص ومجموعات ، ولديهم اهتمامات ثقافية واسعة ويميلون إلى التخيل والعاطفة.
التقارب (التصور المجرد / التجريب النشط)
تقارب المتعلمين (من خلال تفكير تقاربي) يفضلون المهام الفنية حيث يمكنهم حل المشكلات باستخدام معرفتهم.
فهم أقل اهتمامًا بالعمل التعاوني ويكونون أكثر فاعلية عندما تكون هناك حاجة إلى قدرة متخصصة أو تقنية.
أخيرًا ، يحب هذا الأسلوب تجربة وتحفيز الأفكار والنظريات الجديدة.
الاستيعاب (المفهوم المجرد / الملاحظة الانعكاسية)
تفضيل استيعاب التعلم ينطوي على نهج منطقي وموجز. المفاهيم والأفكار أهم من الناس.
يتفوق هؤلاء المتعلمون في تنظيم المعلومات المتنوعة في شكل واضح ومنطقي ، وهم متحمسون للأفكار والمفاهيم المجردة.
لديهم تفضيل للنماذج التحليلية (من خلال التفكير الرأسي) والقراءات والمحاضرات والزمان والمكان اعتقد بشدة.
مزايا دورة Kolb العاكسة
كولب نموذج هو إطار عمل تعليمي تجريبي ينحرف نحو تجارب العالم الحقيقي لتشكيل التعلم.
هذا يجعلها مفيدة للغاية في الأعمال ، حيث يمكن أن يساعد اتباع نهج تكراري للتعلم من خلال التجربة في تسريع العملية مع الاحتفاظ بالمزيد على المدى الطويل.
كولب نموذج هو أيضًا واضح ومباشر لأنه يتيح التعلم من خلال أربع مراحل بسيطة:
- خبرة ملموسة.
- الملاحظة العاكسة.
- المفاهيم المجردة.
- والتجريب النشط.
تعتبر مرحلة التجريب النشط ذات قيمة عالية لأنها تتيح تطوير الأعمال المهارات بسرعة.
الميزة الرئيسية لـ Kolb's نموذج هي قدرتها على متابعة عملية التعلم التكراري.
مع تمكين المهنيين للقيام بذلك لا يزال عمدا.
وبالتالي ، يمكن أن يكون التكرار القائم على الخبرة والتعلم المتعمد قويًا للغاية في إتقان الجديد الأعمال المهارات بسرعة.
عيوب دورة كولب العاكسة
بينما Kolb's نموذج يثبت فعاليته للغاية للتعلم الفردي.
قد يكون تنفيذ التعلم الجماعي أكثر صعوبة.
باختصار ، يمكن أن يكون النهج التكراري والمدروس للتعلم ، إذا تم استخدامه بشكل صحيح من قبل الفرد ، فعالاً للغاية.
ومع ذلك ، بالنسبة للتعلم الجماعي ، قد يكون أقل ملاءمة ، كما هو إحتياجات للنظر في الطرق المختلفة التي يتعلم بها الأفراد داخل المجموعة.
وهكذا ، كولب نموذج يثبت فعاليته في التعلم المهني الفردي ، وأقل من ذلك في التعلم الجماعي.
دورة Kolb مقابل Gibbs العاكسة
بينما تتكون دورة Kolb العاكسة من أربع مراحل بسيطة. تتكون دورة Gybbs العاكسة من ست مراحل:
- وصف،
- مشاعر،
- تقييم،
- تحليل،
- الاستنتاجات ،
- والعمل خطة.
باختصار ، تضيف دورة جيبس العاكسة إجراءً خطة إلى المزيج ، مما يجعل تنفيذ التعلم فعالاً.
وبالتالي ، قد تكون دورة جيبس أكثر ملاءمة قليلاً للتعلم الجماعي ، لأنها تساعد الأفراد على تنفيذ تجربتهم ، من خلال اتباع إجراء خطة.
دراسة الحالات
التدريب على القيادة
تخيل قيادة برنامج تطوير يهدف إلى تعزيز مهارات مديري المستوى المتوسط داخل الشركة. ويحدد البرنامج حاجة المديرين لتحسين قدراتهم على اتخاذ القرار.
- تجربة ملموسة: يُعرض على المديرين سيناريوهات صعبة وواقعية حيث يتعين عليهم اتخاذ قرارات حاسمة. يمكن لهذه السيناريوهات محاكاة مواقف الضغط العالي في عالم الشركات.
- الملاحظة العاكسة: بعد مواجهة السيناريوهات، ينخرط المديرون في مناقشات وكتابة يومياتهم. هم تحليل عمليات صنع القرار، والعواطف، ونتائج اختياراتهم.
- المفاهيم المجردة: من خلال الجلسات الموجهة والمناقشات الجماعية، يستكشف المديرون نظريات ونماذج صنع القرار. إنهم يتعمقون في موضوعات مثل اتخاذ القرار الأخلاقي، وتقييم المخاطر، والتحيزات المعرفية.
- التجريب النشط: يتم تشجيع المديرين على تطبيق نظريات واستراتيجيات صنع القرار التي تعلموها في مواقف عملهم الحقيقية. إنهم يجربون بنشاط أساليب مختلفة لصنع القرار.
تتيح هذه العملية للمديرين التفكير في تجاربهم، وفهم نماذج صنع القرار المختلفة، وتطبيق هذه المفاهيم في حياتهم قيادة الأدوار.
التعليم الطبي
في بيئة التعليم الطبي، يحتاج الطلاب إلى تطوير مهارات الاتصال الفعالة للتفاعل مع المرضى والزملاء. ويركز البرنامج على تعزيز هذه المهارات.
- تجربة ملموسة: ينخرط طلاب الطب في محاكاة لتفاعلات المرضى، حيث يقومون بدور مقدم الرعاية الصحية. يتفاعلون مع الممثلين الذين يصورون المرضى الذين يعانون من حالات طبية مختلفة.
- الملاحظة العاكسة: بعد كل تفاعل، يشارك الطلاب في جلسات استخلاص المعلومات. يناقشون أساليب التواصل ومستويات التعاطف وفعالية تفاعلاتهم مع المرضى.
- المفاهيم المجردة: يحضر الطلاب محاضرات وورش عمل حول نظريات الاتصال والرعاية التي تركز على المريض والاستماع الفعال. ويتعلمون عن الجوانب النفسية للتواصل بين الطبيب والمريض.
- التجريب النشط: يطبق الطلاب معارفهم ومهاراتهم الجديدة خلال الدورات السريرية. إنهم يجربون بنشاط تقنيات اتصال مختلفة لبناء علاقة مع المرضى وتوفير الرعاية الرحيمة.
من خلال هذه الدورة، يطور طلاب الطب مهارات تواصل قوية ضرورية لمسيرتهم المهنية المستقبلية.
ورش عمل تقنية
تعقد إحدى شركات التكنولوجيا ورش عمل لتدريب مطوري البرامج لديها على لغة برمجة جديدة. ال هدف هو ضمان قدرة المطورين على استخدام اللغة بشكل فعال في مشاريعهم.
- تجربة ملموسة: يشارك المطورون في جلسات البرمجة العملية حيث يعملون على مشاريع حقيقية باستخدام لغة البرمجة الجديدة. يواجهون تحديات وتعقيدات أثناء عملية الترميز.
- الملاحظة العاكسة: بعد جلسات البرمجة، يشارك المطورون في مراجعات ومناقشات للأكواد البرمجية. إنهم يفكرون في التحديات التي يواجهونها، ويحددون الأخطاء، ويفكرون في أساليب الترميز البديلة.
- المفاهيم المجردة: توفر الشركة إمكانية الوصول إلى الموارد والبرامج التعليمية عبر الإنترنت حول لغة البرمجة الجديدة. يدرس المطورون مفاهيم الترميز المتقدمة وأفضل الممارسات وتقنيات التحسين.
- التجريب النشط: يطبق المطورون معرفتهم في المشاريع الجارية. إنهم يجربون اللغة الجديدة بنشاط، ويدمجون تقنيات الترميز المتقدمة ويضمنون جودة الكود.
تتيح هذه العملية التكرارية للمطورين إتقان لغة البرمجة الجديدة تدريجيًا وتطبيقها بفعالية في مشاريعهم.
تعلم اللغة
تقدم مدرسة اللغات دورات لغة للطلاب الذين يهدفون إلى إتقان لغة أجنبية. تركز المدرسة على تعلم اللغة الغامرة.
- تجربة ملموسة: يشارك الطلاب في تجارب لغوية غامرة، مثل فصول المحادثة والفعاليات الثقافية والتفاعلات مع المتحدثين الأصليين.
- الملاحظة العاكسة: يسجل الطلاب تجاربهم وتفاعلاتهم في تعلم اللغة. إنها تعكس الحواجز اللغوية، وصعوبات التواصل، والرؤى الثقافية المكتسبة أثناء الانغماس.
- المفاهيم المجردة: يقدم مدرسو اللغة دروسًا منظمة حول القواعد والمفردات وبنية اللغة. يدرس الطلاب نظرية اللغة و تحليل أنماط اللغة المشتركة.
- التجريب النشط: يستخدم الطلاب اللغة بشكل فعال في مواقف الحياة الواقعية، مثل طلب الطعام، أو التنقل في مدينة جديدة، أو إجراء المقابلات باللغة المستهدفة. إنهم يجربون استراتيجيات لغوية مختلفة.
من خلال هذه الدورة، يتقن الطلاب تدريجيًا اللغة الأجنبية ويكتسبون الكفاءة الثقافية.
ويبرز الرئيسية
- دورة كولب العاكسة: دورة كولب الانعكاسية هي إطار عمل للتعلم التجريبي أنشأه ديفيد كولب. وهو يعتمد على نظرية التعلم التجريبي (ELT)، التي تقترح أن التعلم يتم تسهيله من خلال التجارب المباشرة والتفكير النشط.
- مكونات الدورة: تتكون دورة كولب التأملية من أربع مراحل: الخبرة الملموسة، والملاحظة التأملية، والتصور المجرد، والتجريب النشط. تشكل هذه المراحل عملية دورية يكتسب فيها المتعلمون المعرفة والأفكار من تجاربهم.
- أساليب التعلم: واستنادا إلى مراحل الدورة، حدد كولب أربعة أنماط تعلم متميزة:
- استيعاب (تجربة ملموسة / تجربة نشطة)
- التباعد (تجربة ملموسة / ملاحظة عاكسة)
- التقارب (التصور المجرد / التجريب النشط)
- الاستيعاب (المفهوم المجرد / الملاحظة الانعكاسية)
- مزايا دورة كولب العاكسة:
- التركيز على تجارب العالم الحقيقي والتعلم التكراري.
- مناسب ل : الأعمال سياقات لتسريع تنمية المهارات.
- يقدم إطارًا بسيطًا ومباشرًا.
- مساوئ دورة كولب العاكسة:
- قد يكون تطبيقه في مواقف التعلم الجماعي أكثر صعوبة.
- يمكن أن تؤثر ديناميكيات المجموعة وأساليب التعلم المختلفة داخل المجموعة على الفعالية.
- دورة كولب مقابل جيبس العاكسة:
- تتكون دورة جيبس التأملية من ست مراحل، مضيفًا "الإجراء". خطةخطوة إلى دورة كولب.
- تعتبر دورة Gibbs مناسبة لتنفيذ وتنفيذ التعلم، مما يجعلها فعالة لسيناريوهات التعلم الجماعي.
- الوجبات الرئيسية:
- تعد دورة Kolb الانعكاسية إطارًا قيمًا للتعلم التجريبي.
- أنها تنطوي على التفكير النشط في التجارب من خلال أربع مراحل.
- يتم تحديد أساليب التعلم من خلال مجموعة من هذه المراحل والعوامل الفردية.
- تتضمن دورة Gibbs التأملية إجراءً خطة خطوة، مما يجعلها مفيدة لتنفيذ التعلم وتنفيذه.
- تتمتع كلتا الدورتين بمزايا وقد تكون أكثر ملاءمة لسيناريوهات التعلم المختلفة.
أطر التعلم المتصلة
مفاهيم الإستراتيجية ذات الصلة: قراءة التالي: نماذج عقليه, التحيزات, العقلانية المحدودة, مانديلا تأثير, تأثير دانينغ كروجر, تأثير ليندي, كلكم تتعوضون لا احد يغتر بنفسه, تأثير عربة, مصفوفة اتخاذ القرار.
الأدلة الحرة الرئيسية:
