التعلم المدمج هو مجال واسع وغير دقيق يجعل من الصعب تحديده. ومع ذلك ، في معظم الحالات ، يعتبر شكلاً من أشكال التعلم المختلط الذي يجمع بين الأساليب التعليمية عبر الإنترنت وغير المتصلة.
جدول المحتويات
فهم التعلم المدمج
التعلم المدمج هو مزيج من التعلم عبر الإنترنت وأشكال أكثر تقليدية للتعلم وجهًا لوجه حيث يعمل كل منهما على تعزيز الآخر.
في الواقع ، في الدورة التدريبية المختلطة النموذجية ، يتم تعزيز التعليمات التي تحدث في الفصل الدراسي أو دعمها من خلال الأنشطة التي تتم في بيئة عبر الإنترنت.
بالنسبة للمعلمين ، يعد التعلم المدمج نهجًا يمكّنهم من تلبية احتياجات جميع أنواع المتعلمين.
سيقدر الطلاب الذين يفضلون التعلم في بيئة منظمة التفاعل المباشر مع المدرب ، في حين أن أولئك الذين يفضلون التعلم بمفردهم سيجدون الطبيعة شبه المستقلة للتعلم عبر الإنترنت بما يناسب أذواقهم.
في حين أن المدارس والجامعات هي المؤسسات الأكثر وضوحا للاستفادة من التعلم المدمج ، يمكن للشركات ذات القوى العاملة المتنوعة أيضًا استخدام النهج لتلبية مزيج من أساليب التعلم.
أنواع نماذج التعلم المدمج
تتضمن بعض نماذج التعلم المدمج ما يلي:
انقلبت
حيث يعطي المعلمون الأولوية للتعلم النشط في الفصول الدراسية وجهًا لوجه من خلال توزيع الموارد والمواد قبل بدء الفصل.
بالنسبة للعديد من المنظمات ، يحدث هذا في التعلم إدارة نظام (LMS).
وجها لوجه
في هذه الحالة ، يتم استكمال التدريس في الفصول الدراسية التقليدية بالتكنولوجيا حتى يتمكن الطلاب من التعلم بالسرعة التي تناسبهم.
ثني
المرن نموذج يصف الطلاب الذين يتعلمون من خلال LMS ويختارون اتجاه دراستهم.
المعلمون حاضرون ، ولكن لديهم قدرة توجيهية أكبر للإجابة على الأسئلة عند الحاجة.
إثراء الظاهري
حيث يتم إكمال معظم الدورات الدراسية عبر الإنترنت واستكمالها بندوات عبر الإنترنت وجهًا لوجه يقودها مدرس.
لاحظ أن الحضور في هذه الندوات عبر الإنترنت يخضع لتقدير الطالب.
الطلاب ذوي الدوافع الذاتية
يمكن لمن يريد التعمق في موضوع ما استخدام المزج الذاتي نموذج.
هنا ، يتم تعزيز التعليمات وجهًا لوجه بمحتوى إضافي مثل الأوراق البيضاء ، ودروس الفيديو ، ودراسات الحالة ، و العالمية المدونات التي تم تنظيمها بشكل ملائم ضمن نظام إدارة التعلم (LMS).
أمثلة على التعلم المدمج
في القسم الأخير ، سنصف بعض الأمثلة الواقعية للتعلم المدمج أثناء العمل.
المبيــعات
قد يشتمل التعلم المدمج في سياق التدريب على المبيعات على العناصر التالية:
موضوعات مهمة مثل إدارة علاقات العملاء ومهارات التفاوض والفاعلية الاتصالات يتم تقديمها عبر مقاطع الفيديو القائمة على الهاتف المحمول. يتم استخدام Gamification أيضًا للحفاظ على مشاركة الطلاب.
يشمل التدريب الافتراضي بقيادة مدرب (VILT) مناقشة قائمة على السيناريو ومواقف لعب الأدوار. يتم توفير أفضل الممارسات والمساعدات والمبادئ التوجيهية كمصادر قابلة للتنزيل.
بيئات محاكاة حيث يتم استكشاف مواقف لعب الأدوار بمزيد من التفصيل ودمجها في جلسات VILT أو جلسات وجهاً لوجه.
التعلم المدمج المقلوب نموذج حيث يحضر الطلاب دروسًا وجهًا لوجه ويثيرون المشكلات التي يواجهونها أثناء إكمال التدريبات عبر الإنترنت.
الرعاية الصحية
في دورة لتدريب المتخصصين في الرعاية الصحية ، تم استخدام مجموعة من طرق التعلم لتعليم مهارة إقناء ؛ إدخال القنية. من منظور الشخص العادي ، هذا هو الحقن الوريدي للسوائل والدم والمضادات الحيوية لتحسين صحة المريض.
فيما يلي قائمة بمخرجات التعلم والأساليب التعليمية المرتبطة بها:
قائمة الأوردة الرئيسية في الساعد - عبر الإنترنت.
اسم المكونات الأساسية للقنية. هذا هو الأنبوب الرفيع الذي يتم إدخاله في الجسم - عبر الإنترنت.
تعلم كيفية إدخال القنية بشكل صحيح - حجرة الدراسة.
توفير إدخال القنية للمرضى - بجانب السرير (الإرشاد).
الإمتثال
تدريب الامتثال بطبيعته إحتياجات أن تكون صارمة وصارمة وموحدة لضمان تحقيق النتائج الضرورية.
كيف يمكن أن يبدو هذا من حيث التعلم المدمج؟
يعد التعلم الغامر مهمًا للتدريب على الامتثال لأن الطالب سيتعلم معظم المحتوى بمفرده. للحصول على أفضل النتائج ، يعد الأسلوب الذاتي الذي يشتمل على التعلم الجزئي والتعلم القائم على السيناريو واللعبة مثاليًا.
للحفاظ على مشاركة الطلاب وزيادة التعلم ، يمكن استخدام مفاهيم وسيناريوهات مختلفة ودراسات حالة مهمة لإثبات تأثير عدم الامتثال. يمكن أن تكون جلسة تدريب افتراضية أو وجهًا لوجه.
ندوات عبر الإنترنت يديرها الأعمال يمكن أن يكون القادة مفيدون أيضًا في إضافة لمسة إنسانية إلى موضوع الامتثال وتوضيح أي أسئلة للمتدرب.
الوجبات الرئيسية
التعلم المدمج هو مجال واسع وغير دقيق يجعل من الصعب تحديده. ومع ذلك ، في معظم الحالات ، يعتبر شكلاً من أشكال التعلم المختلط الذي يجمع بين الأساليب التعليمية عبر الإنترنت وغير المتصلة.
هناك العديد من نماذج التعلم المختلط التي يستخدمها المعلمون لنشر المحتوى عبر الإنترنت وغير المتصل. وتشمل هذه الميزات المقلوبة ، وجهاً لوجه ، والمرن ، والافتراضي المخصب ، والمزج الذاتي.
التعلم المدمج مفيد في سيناريوهات العالم الحقيقي التي لا حدود لها. يتضمن ذلك التدريب على عدم الامتثال ، والتدريب على المبيعات ، وتدريب المتخصصين في الرعاية الصحية.
ويبرز الرئيسية
تعريف التعلم المدمج: التعلم المدمج هو نهج هجين يجمع بين الأساليب التعليمية المباشرة عبر الإنترنت والتقليدية. يهدف إلى تعزيز خبرات التعلم من خلال الاستفادة من نقاط القوة في كلا وضعي التعلم.
تعزيز التعلم: في دورة التعلم المدمج ، يتم استكمال وتعزيز التدريس في الفصول الدراسية بالأنشطة والموارد عبر الإنترنت. يهدف هذا النهج إلى تلبية تفضيلات التعلم المختلفة وخلق بيئة تعليمية أكثر جاذبية وفعالية.
تقديم الطعام لمختلف المتعلمين: يتيح التعلم المدمج للمعلمين استيعاب أساليب التعلم المختلفة. يوفر تفاعلًا منظمًا مع المدربين لأولئك الذين يفضلون ذلك ، بالإضافة إلى تجربة تعليمية شبه مستقلة عبر الإنترنت لأولئك الذين يفضلون التعلم بشكل مستقل.
أنواع نماذج التعلم المدمج: هناك عدة نماذج للتعلم المدمج منها:
النموذج المعكوس: يتم توفير الموارد والمواد عبر الإنترنت قبل الدروس وجهًا لوجه ، مع إعطاء الأولوية للتعلم النشط.
نموذج وجهًا لوجه: يتم استكمال التدريس التقليدي في الفصل الدراسي بالتكنولوجيا لتمكين التعلم الذاتي.
نموذج Flex: يحدث التعلم بشكل أساسي عبر الإنترنت ، حيث يعمل المعلمون كموجهين للإرشاد والدعم.
النموذج الافتراضي المخصب: معظم الدورات الدراسية تكون عبر الإنترنت ، وتستكمل من خلال ندوات عبر الإنترنت وجهاً لوجه عبر الإنترنت.
نموذج الدمج الذاتي: يتم تعزيز التعليمات وجهًا لوجه بمحتوى إضافي عبر الإنترنت لتعلم أعمق.
أمثلة على التعلم المدمج في العمل:
مبيعات التدريب: قد يتضمن التعلم المدمج في التدريب على المبيعات مقاطع فيديو مستندة إلى الهاتف المحمول لموضوعات مهمة ، وتدريب افتراضي بقيادة معلم (VILT) مع سيناريوهات لعب الأدوار ، وبيئات محاكاة لاستكشاف مفصل ، وقلب مقلوب نموذج الجمع بين الجلسات وجهًا لوجه والتمارين عبر الإنترنت.
تدريب الرعاية الصحية: دورة تدريبية في مجال الرعاية الصحية حول إدخال القنية تجمع بين التعلم عبر الإنترنت للنظرية ، والتعلم في الفصل الدراسي للمهارات العملية ، والتوجيه بجانب السرير من أجل الممارسة العملية.
اكتمال التدريب: في التدريب على الامتثال ، يمكن دمج التعلم الذاتي الغامر باستخدام التعلم الجزئي والأساليب القائمة على السيناريو مع ندوات عبر الإنترنت من خلال الأعمال قادة للتوضيح.
ثابت عقلية يعتقد أن ذكائهم ومواهبهم هي سمات ثابتة لا يمكن تطويرها. طورت عالمة النفس الأمريكية كارول دويك العقليتين أثناء دراستها للدوافع البشرية. تتكون كلتا العقليتين من أنماط التفكير الواعية واللاواعية التي نشأت في سن مبكرة جدًا. في البالغين حياة، لها آثار عميقة على النجاح الشخصي والمهني. الأفراد مع أ نموعقلية تكريس المزيد من الوقت والجهد لتحقيق أهداف صعبة وبالتالي ، فهم أقل اهتمامًا بآراء أو قدرات الآخرين. الأفراد مع ثابت عقلية حساسون للنقد وقد ينشغلون بإثبات مواهبهم للآخرين.
التعليقات البناءة داعمة بطبيعتها ومصممة لمساعدة الموظفين على تحسين أو تصحيح ما لديهم أداء أو السلوك. لاحظ أن القصد من هذه التعليقات هو تحقيق نتيجة إيجابية للموظف بناءً على التعليقات أو النصائح أو الاقتراحات.
يعمل المدربون ذوو الأداء العالي مع الأفراد في السياقات الشخصية والمهنية لتمكينهم من الوصول إلى إمكاناتهم الكاملة. في حين أن هذه الأنواع من المدربين ترتبط بشكل شائع بالرياضة ، تجدر الإشارة إلى أن فعل التدريب هو نوع معين من السلوك مفيد أيضًا في الأعمال و قيادة.
تدريب المدربين نموذج يسعى لإشراك المعلمين الرئيسيين في تدريب مدربين جدد أقل خبرة بموضوع أو مهارة معينة. تدريب المدربين (ToT) نموذج هو إطار يستخدمه المعلمون الرئيسيون لتدريب مدربين جدد ، مما يمكنهم لاحقًا من تدريب أشخاص آخرين في نطاقهم منظمة.
الاستماع الفعال هو عملية الاستماع بانتباه بينما يتحدث شخص ما وإظهار الفهم من خلال التقنيات اللفظية وغير اللفظية. الاستماع الفعال هو جزء أساسي من الخير الاتصالات، وتعزيز التواصل الإيجابي وبناء الثقة بين الأفراد.
يُمكِّن الاستدعاء النشط الممارس من تذكر المعلومات عن طريق نقلها من الذاكرة قصيرة المدى إلى الذاكرة طويلة المدى ، حيث يمكن استرجاعها بسهولة. تُعرف هذه التقنية أيضًا باسم الاسترداد النشط أو اختبار الممارسة. مع الاستدعاء النشط ، تنعكس العملية لأن التعلم يحدث عندما يستعيد الطالب المعلومات من الدماغ.
نشأت عبارة "المعمودية بالنار" من الكتاب المقدس في متى 3:11. في المسيحية ، ارتبطت العبارة بالمحاكمات والمحن الشخصية ، كما استُخدمت لوصف استشهاد الفرد. بعد سنوات عديدة ، ارتبط ذلك بجندي يذهب إلى الحرب لأول مرة. هنا ، كانت المعمودية هي المعركة نفسها. "المعمودية بالنار" هي عبارة تستخدم لوصف عملية تعلم الموظف لشيء ما بالطريقة الصعبة بصعوبة كبيرة.
دريفوس نموذج تم تطوير اكتساب المهارات من قبل الأخوين هوبير وستيوارت دريفوس في جامعة كاليفورنيا ، بيركلي ، في عام 1980. The Dreyfus نموذج اكتساب المهارات هو إطار تقدم التعلم. يجادل بأنه عندما يتعلم المرء مهارة جديدة من خلال التعليمات الخارجية ، فإنهم يمرون بخمس مراحل من التطوير: مبتدئ ، مبتدئ متقدم ، مختص ، ماهر ، وخبير.
تم إنشاء دورة Kolb العاكسة بواسطة المنظر التربوي الأمريكي ديفيد كولب. في عام 1984 ، أنشأ كولب نظرية التعلم التجريبي (ELT) على أساس فرضية أن التعلم يتم تسهيله من خلال التجربة المباشرة. بمعنى آخر ، يتعلم الفرد من خلال العمل. دورة Kolb العاكسة هي عملية تعلم وتطوير شاملة تعتمد على انعكاس التجارب النشطة.
طريقة Loci هي ذاكري إستراتيجية لحفظ المعلومات. تشتق طريقة Loci اسمها من كلمة "loci" ، وهي جمع locus - بمعنى الموقع أو المكان. إنه شكل من أشكال الحفظ حيث يضع الفرد المعلومات التي يريد أن يتذكرها جنبًا إلى جنب مع نقاط رحلة خيالية. من خلال استعادة نفس المسار خلال الرحلة ، يمكن للفرد أن يتذكر المعلومات بترتيب معين. لهذا السبب ، يعتبر الكثيرون أداة الذاكرة هذه أداة ذاكرة تعتمد على الموقع.
يرى منحنى الخبرة أنه كلما زادت الخبرة أ الأعمال لديه في تصنيع المنتج، فكلما زاد خفض التكاليف. عندما تكتسب الشركة خبرة غير فنية ، فإنها تكتسب أيضًا من حيث كفاءة العمل والتعلم المدفوع بالتكنولوجيا ، المنتج الكفاءة والخبرة المشتركة للحد من كلف لكل وحدة مع زيادة الحجم التراكمي للإنتاج.
تقنية Feynman هي تقنية عقلية نموذج و إستراتيجية لتعلم شيء جديد وإلزامه بالذاكرة. غالبًا ما يستخدم في التحضير للاختبار وفهم المفاهيم الصعبة. وضع الفيزيائي ريتشارد فاينمان هذه الطريقة ، وهي تقنية قوية لشرح أي شيء.
المنظمات التعليمية هي تلك التي تشجع التعلم التكيفي والتوليدي حيث يتم تحفيز الموظفين لذلك اعتقد خارج منطقة الجزاء لحل المشاكل. بينما العديد من التعاريف للتعلم منظمة اليوم ، نشر المؤلف بيتر سنج المصطلح لأول مرة في كتابه الانضباط الخامس: فن وممارسة منظمة التعلم خلال التسعينيات.
تم اقتراح منحنى النسيان لأول مرة في عام 1885 من قبل هيرمان إبنغهاوس ، عالم النفس الألماني ورائد البحث التجريبي في الذاكرة. يوضح منحنى النسيان معدل فقدان المعلومات بمرور الوقت إذا لم يبذل الفرد جهدًا للاحتفاظ بها.
يعد التدريب الذي يقوده المعلم أسلوبًا أكثر تقليدية ، ومن أعلى إلى أسفل ، وموجه نحو المعلم للتعلم الذي يحدث في بيئات الفصول الدراسية عبر الإنترنت أو خارج الإنترنت. يربط النهج المدرسين بالطلاب لتشجيع المناقشة والتفاعل في مجموعة أو سياق فردي ، حيث يستمتع الكثيرون بـ ILT على الطرق الأخرى حيث يمكنهم الحصول على توضيح مباشر حول موضوع من المصدر. وبالتالي ، فإن التدريب الذي يقوده المعلم (ILT) يشمل أي شكل من أشكال التدريب الذي يقدمه المعلم في إعداد الفصل الدراسي عبر الإنترنت أو دون الاتصال بالإنترنت.
طريقة 5 Whys هي تقنية استفهام لحل المشكلات تسعى إلى فهم علاقات السبب والنتيجة. في جوهرها ، يتم استخدام التقنية لتحديد السبب الجذري للمشكلة من خلال طرح سؤال لماذا خمس مرات. قد يفتح هذا طرقًا جديدة لـ اعتقد حول مشكلة وبالتالي ابتكار حل مبتكر لحلها.
تم تطوير التعلم أحادي الحلقة بواسطة الدكتور كريس أرجريس ، وهو مؤلف محترم وأستاذ بكلية هارفارد للأعمال في مجال ما وراء المعرفة تفكير. وقد عرّف التعلم أحادي الحلقة بأنه "التعلم الذي يغير استراتيجيات العمل (أي كيف) بطرق تترك قيم نظرية الفعل دون تغيير (أي السبب)." التعلم أحادي الحلقة هو عملية تعلم حيث يقوم الأفراد أو المجموعات أو المنظمات بتعديل إجراءاتهم بناءً على الفرق بين النتائج المتوقعة والفعلية.
التكرار المتباعد هو أسلوب حيث يقوم الأفراد بمراجعة الدروس على فترات زمنية متزايدة لحفظ المعلومات. يعتمد التكرار المتباعد على فرضية أن الدماغ يتعلم بشكل أكثر فعالية عندما "يبتعد" الفرد عن عملية التعلم. وبالتالي ، يمكن استخدامه كأسلوب ذاكري لتحويل الذاكرة قصيرة المدى إلى ذاكرة طويلة المدى.
التعلم المدمج هو مجال واسع وغير دقيق يجعل من الصعب تحديده. ومع ذلك ، في معظم الحالات ، يعتبر شكلاً من أشكال التعلم المختلط الذي يجمع بين الأساليب التعليمية عبر الإنترنت وغير المتصلة.
يشير مصطلح الدروس المستفادة إلى التجارب المختلفة تنفيذ المشاريع أعضاء الفريق أثناء مشاركتهم في تنفيذ المشاريع . تتم مشاركة الدروس في جلسة المراجعة والتي تحدث عادةً مرة واحدة تنفيذ المشاريع تم استكماله ، مع إدخال أي تحسينات أو أفضل الممارسات في المشاريع اللاحقة.
تقوم تحليلات ما بعد الوفاة بمراجعة المشاريع من البداية إلى النهاية لتحديد تحسينات العملية والتأكد من عدم تكرار أوجه القصور في المستقبل. في كتاب المعرفة لإدارة المشاريع (PMBOK) ، يشار إلى هذه العملية باسم "الدروس المستفادة".
يعد التدريب الذي يقوده المعلم أسلوبًا أكثر تقليدية ، ومن أعلى إلى أسفل ، وموجه نحو المعلم للتعلم الذي يحدث في بيئات الفصول الدراسية عبر الإنترنت أو خارج الإنترنت. يربط النهج المدرسين بالطلاب لتشجيع المناقشة والتفاعل في مجموعة أو سياق فردي ، حيث يستمتع الكثيرون بـ ILT على الطرق الأخرى حيث يمكنهم الحصول على توضيح مباشر حول موضوع من المصدر. وبالتالي ، فإن التدريب الذي يقوده المعلم (ILT) يشمل أي شكل من أشكال التدريب الذي يقدمه المعلم في إعداد الفصل الدراسي عبر الإنترنت أو دون الاتصال بالإنترنت.
النموذج التعليمي 5E هو إطار عمل لتحسين ممارسات التدريس من خلال المناقشة والملاحظة والنقد والتفكير. ينتقل المعلمون والطلاب خلال كل مرحلة بشكل خطي ، ولكن قد يحتاج البعض إلى التكرار أو التدوير خلال عدة مرات لضمان التعلم الفعال. هذا شكل من أشكال التعلم القائم على الاستفسار حيث يتم تشجيع الطلاب على اكتشاف المعلومات وصياغة رؤى جديدة بأنفسهم.
Gennaro هو منشئ FourWeekMBAالتي وصلت إلى حوالي أربعة ملايين رجل أعمال ، من المديرين التنفيذيين والمستثمرين والمحللين ومديري المنتجات ورواد الأعمال الرقمية الطموحين في عام 2022 وحده | وهو أيضًا مدير المبيعات لتوسيع نطاق التكنولوجيا الفائقة في صناعة الذكاء الاصطناعي | في عام 2012 ، حصل جينارو على ماجستير في إدارة الأعمال الدولية مع التركيز على تمويل الشركات واستراتيجية الأعمال.
